Projektdag

Musik I och III har gemensam projektdag med Lorentz Edberg i scenisk gestaltning och estetiska bedömning kopplat till kommande yrkesroll. En av grupperna bearbetar en befintlig klassiker genom att bl.a. skriva en egen text till låten.

Grafisk improvisation

Musik IV arbetar med olika former av grafisk improvisation under improvisationstemadagen med Linn Hentschel. Tankar och resonemang kring hur man kan spegla grafiska former i improvisation samt hur man kan tillämpa verktygen i olika undervisningssammanhang. Här tolkar de konst av Dali utifrån olika improvisatoriska byggstenar som de jobbat med under dagen.




/Göran W

Gymnasiedagen

Idag har det varit den årliga gymnasieinformationsdagen på Umu, vilket innebär att gymnasieelever kommer till campus för att informeras om alla olika kurser och program som finns här. Musik 3 och Musik 1 var självklart på plats för att prata om de olika musik-kurserna som finns att tillgå. Skapande musik var även där och spelade många väldigt bra låtar för alla som gick förbi / Joakim

Tillämpad didaktik Nolaskolan

I måndags så jobbade vi med fasta förtecken och skalor i klassen för GeMu, förtecken repeterade vi medans skalor var ett nytt moment. Tills nästa lektionstilfälle så förbereder jag en gehörsbaserad lektion i teori. Jag tänkte mig att de skulle få lyssna och försöka känna igen olika intervall, ackordsfärgningar och identifiera tonika och dominant på givna låtar. Jag tänket även låta eleverna  prova att få sjunga efter en enkel notbild.

Min gitarrelev Marcus har jobbat med ackord, under lektionen så jobbade vi mycket med rytm där vi testade att kompa på olika taktslag. Vi testade olika kombinationer från 1å2å3å4å. Tanken var att Marcus skulle fokusera på att räkna takter. Till nästa lektionstilfälle så jobbar Marcus med "still got the blues" med Gary Moore. Låten får ett brett område både i form av ackordspel, låtens tema och solospel. förmodligen kommer vi att jobba med låten under mer än en vecka. Jag kommer att visa resultatet här sedan i form av videoinspelning. 

Ensembleklassen på eftermiddagen jobbar fortfarande med låtakrivning. Två grupper har kommit så långt att vi kunde testa låtarna i full ensemble, och vi försöka strukturera upp en form på låtarna. Vid senare skede så ska dessa låtar spelad i i studio, och slutligen så blir det en allmän konsert.

/Martin

Praktisk musik- och gehörslära

Under dagen har musiklärarstudenterna, Adrian, Jessica, Martin och Benjamin i Musik 4:an arbetat med en irländsk klassiker, An Ghaoth Aneas (The Southwind) under ledning av Thomas von Wachenfeldt.

Praktisk musik- och gehörslära är ett ämne där vi strävar efter att dels genom detaljerad förebildning öva upp ett fördjupat gehör, samt även att teoretiskt analysera musikens form och innehåll. Det sistnämnda rör musikens interpretatoriska aspekter, men även musikens melodiska, motivistiska och rytmiska komponenter. 

Efter att melodin har lärts in påbörjas arbetet med harmonisering och arrangemang av musiken. Detta fördjupar ytterligare den musikaliska kunskapen och förvandlar hantverk till konst.

Här kan ni höra hur processen tagit fart:

Sjöfruskolan låtskrivningsträff 2 19/2!

Idag var det dags för låtskrivningsträffen med högstadieeleverna på Sjöfruskolan. Eleverna hade många tankar och idéer kring hur de ville vidareutveckla både text och musik. Några av grupperna arbetade också med att koppla samman olika digitala verktyg till skapandeprocessen med bl.a. appen Keezy. Musik I och III handledde grupperna på ett mycket inspirerande sätt!

/Göran Wretling

Uppföljning av sjöfruprojektet

Idag arbetade vi med uppföljning och förberedelse av Sjöfruprojektet iom att det är andra klassbesöket imorgon. Passen förra veckan videodokumenterades och idag tittade vi tillsammans på arbetet med de olik elevgrupperna. Att filma pedagogiska situationer och titta på/analysera i efterhand är ett viktigt redskap för medvetandegörande och egen pedagogisk utveckling.

Musiklärare  Niklas Norin från Sjöfruskolan var också på plats för att gå feedback och utbyta/diskutera pedagogiska tankar och idéer.

Musik IV redovisar

Musik IV redovisar och improviserar över sin uppgift i att skapa olika harmoniska vägar, ex. med hjälp av modal interchange, IIm7-SubV7-Imaj och andra harmoniska verktyg.

Kulturverket på besök 18/2

Kulturverket på besök och informerar våra nya musiklärarstudenter om deras verksamhet inför kommande samarbeten! Kulturverket har sen 2005 utfört ett stort antal olika konstnärliga och pedagogiska projekt, bl.a. låtskrivningsprojektet More Than Melody, Bloggoperan, Hockeymusikal, Matmusik och HipHop-opera!

För mer info:
http://cultumea.com/

Snabbarruppgift

Innan lunch redovisade Musik III sina stråk uppgifter i samband med det klassiska temat i termin 3 och uppgiften att lära sig spela ett nytt stråk- eller blåsinstrument. Efter redovisningen fick Musik I en oförberedd uppgift, att snabbarra en rockversion av Dona Nobis Pacem tillsammans med stråk musicerande Musik III.

Låtskrivning på Sjöfruskolan

Stora delar av förra veckan och nästan hela denna vecka har haft ett, i mitt tycke, väldigt intressant projekt i fokus. Vi studenter har lagt ner ganska mycket tid på att strukturera och planera tillvägagångssätt och metoder för att genomföra projektet. Som innebär att lärarstudenter från första och tredje terminen i musik, åker ut till Sjöfruskolan och träffar ca 24 st elever från nionde klass.

Niorna delas in i grupper och handleds av lärarstudenterna i sitt låt- och textskrivande.

Tanken är att eleverna ska ha tre tillfällen (totalt 270 min) på sig att skriva text och musik till en låt som sedan ska skickas till musiklärarstudenterna som läser fjärde terminen. Dessa ska då arrangera om låtarna och sedan repa in låtarna tillsammans med oss andra lärarstudenter.

Efter det kommer låtarna spelas upp för högstadieeleverna under en konsert som kommer anordnas på universitetet, i lärarhusets spelnings-lokal. Även kallad Ljusgården.

Idag var då startdagen för projektet och det var en väldig fröjd att få handleda så dedikerade och hängivna elever i deras kreativa musikskapande. Jag är väldigt peppad på att få se och höra vad eleverna kommer åstadkomma och hur låtarna kommer bli.

Trevlig helg! / Joakim, Musik 1 

Ensemble med Musik IV 11/2

Torsdagens ensemblepass med musikfördjupningsklassen gick ut på att bl.a. reharmonisera kända barnvisor och jamma på dessa i kvartettsättning. Vi pratade och experimenterade även med olika harmoniska vägar för att ta sig från punkt A till punkt Ö, ex. i form av modal interchange, tritonussubstitut m.m. Verktyg som kan skapa alternativa vägar för ex. eget musikskapande när det gäller att sätta ihop ackordföljder som utgångspunkt.

/Göran

Ensemble med Mu I 5/2

Idag har Musik I fortsatt fördjupa sig i blues och improvisation på ensemblelektionen, denna gång i jazzstuk. Studenterna använde bluesen "Everyday I have the blues" som utgångspunkt, och så prövade vi att improvisera över den. Idag utgick vi ifrån att hantera improvisation som "att vara fri inom och utanför olika musikaliska ramar", och för att kunna göra så inledde vi med att definiera vad som var de musikaliska ramarna i låten - exempelvis dess form, taktart, ackord och skalor, tonart, melodi, tempo, stuk, text. När vi definierat ramarna gick vi vidare till att improvisera över dem. Först genom att öva på att inleda fraser på första och/eller andra slaget i valfria takter, och sedan genom att släppa improvisationen mer "fri". Under veckan kommer studenterna skriva egna blueslåtar, och öva vidare på improvisation.

Att spela och improvisera i ensemble ingår i båda kursmomenten som utgör en del av kursen Musik 1. Se kursplanen här: http://www.umu.se/utbildning/program-kurser/kurser/kursplanesok/kursplan-detalj/?code=12095

Arrangemang och komposition med musiklärarna

Att behärska såväl komposition som arrangering är för musikläraren en dubbelbottnad kompetens. Dels det uppenbara att kunna skräddarsy arrangemang för sina elever vid musikaliska framträdanden, men samtidigt för att kunna analysera och erhålla en djupare förståelse för musikens inre liv och väsen.

Studenterna Benjamin, Jessica, Adrian och Martin i MU4:an håller för närvarande under ledning av Thomas von Wachenfeldt på med ett projekt som berör analys av motiv, tematik och melodik. Utifrån en grundlig analys av en formmässigt och motivistiskt välskriven polska av spelmannen Anders Eriksson från Ångermanland, har studenterna i uppgift att arrangera polskan med fokus på självständig stämföring. Motiven, tematiken och gestiken skall främst hämtas ur huvudmelodin och sedan presenteras i stämmorna genom spegelvändningar, augmenteringar och diverse omvändningar – resultatet blir mer än spännande.

Digitalt och analogt i skön förening

Tillämpad didaktik på Nolaskolan

Jag har den senaste veckan fått köra en intensiv repetition, samt fördjupa mig i musikteori som förberedelser för GEMU, (gerhör och musiklära) som åk2 har på måndagar. Dagens lektion var enbart riktad mot ackord, vilket eleverna hade efterfrågat för att förbereda sig inför ett prov som kommer senare i veckan. Mina slutsatser är att en större del av eleverna ser musikteori/praktik som helt skilda värdar som de inte kan omsätta i sitt egna instrument. Dock så är jag säker att eleverna kommer att lyckas bra på provet. Det känns otroligt bra och nästan absurt att få undervisa i ett ämne som jag själv hade problem att klara av i gymnasiet. 1-0 till Martin!

Nedan så ser vi en liten skara elever ur åk2 som jobbar med ackord, samt lärare Karolina.

På eftermiddagen så hade jag gitarrlektion med Markus ifrån Åk1. Markus har tidigare jobbat mycket med Pentaskalan och spelat riffbaserade låtar, så nu kommer vi att jobba hårt med ackord en tid framåt. 

/Martin