Minimusikal – Rödluvan with a konstig twist

Idag är det redovisning för minimusikalen Rödluvan with a konstig twist, vilken är ett samarbete mellan musiklärarutbildningen och kursen Skapande musik – Songwriting. Det är musiklärarkandidaterna i Musik 4 – Jessica, Martin, Benjamin och Adrian – som ansvarat för planering och genomförande.

Uppgiften bygger på fem fiktiva scenarior där Rödluvan färdas i tidsmaskin och möter olika mer eller mindre verkliga personligheter ur såväl historien som populärkulturen. Scenerna binds sedan samman till en minimusikal med ekivoka, kärleksdrypande flirtar med nutidens sociala medier.

Bilderna nedan är från repetitionerna under måndagen, tisdagen och onsdagen:

Världsmusikjam

Musik hade i uppgift att till idag fördjupa sig inom världsmusik och presentera en låt vardera för Musik I. Därefter skulle de leda ett jam utifrån sin valda låt. 

Arrpresentation och första repet på Sjöfruskolelåtarna 17/3

Heldag med sammusicerande - idag presenterar Musik IV sina arr på Sjöfruskoleelevernas låtar. Orkestern/bandet består av alla musiklärarstudenterna!

Musik I redovisar sina egenskrivna rocklåtar

Under det andra ensembletemat "Rock" så hade studenterna i uppgift att skriva egna temalåtar utifrån stikryptiska drag.

Musik IV spelar upp och får feedback på sin arr

Musikfördjupningsklassen spelar upp och får feedback på sina orkester/komp-arr inför torsdagens första rep!

Konsert med studenter från kursen Skapande Musik – Songwriting på Universitetsklubben

Ikväll hade kursen Skapande Musik – Songwriting konsertredovisning av det senaste projektet Trubadur/Singer-Songwriter. Samtliga studenter hade komponerat egna låtar, vilka framfördes i olika stora och små konstellationer med i huvudsak akustiska instrument. Det var i sanning en brokig kavalkad av förstklassiga låtar som åhörarna fick höra i den dunkelt belysta pubmiljön. Studenterna i Skapande Musik-kursen upphör aldrig att förvåna och imponera med sin musikalitet och kreativitet oavsett hur lång eller kort tid de har på sig att lösa de uppgifter de blir ålagda. I detta projekt hade studenterna fått endast två veckor på sig att komponera och repetera in låtarna inför konserten och resultatet blev, som antytts, helt fantastiskt!

Didaktisk uppföljning av Sjöfruprojektet

Vid musiklärarutbildningen strävar vi efter att skapa sammanhang och i största möjliga mån  sammanväva pedagogiska teoribildningar med den praktiska undervisningen. I samband med Sjöfruprojektet har studenterna i Musik 1 didaktiskt analyserat och reflekterat kring sin  musikundervisning bland högstadieeleverna vid Sjöfruskolan. Detta skapar en djupare förståelse för sin egen verksamhet då praktiken begreppliggörs såväl verbalt (genom diskussioner) som textligt (genom rapportskrivande), vilket i förlängningen verkar främjande för ett vidgat självmedvetande som musikpedagog.

3e låtskrivningsträffen med eleverna på Sjöfruskolan!

Idag var studenterna från Musik I och III ute på den 3e och sista låtskrivningsträffen med Niklas Norin och hans elever i 9an på Sjöfruskolan i Umeå. Låtprojektet är enligt M.T.M.-modellen, musikskapande i projektform som jag haft glädjen av att jobba med och leda runt om i Umeå kommun sedan 2005. Projekl formen bygger på elevers låtskrivande som i sin tur arras upp av äldre elever/yrkesverksamma och framförs av orkester/band vid olika konsert tillfällen. Under den här 3e lektionen arbetade eleverna under handledning av studenterna med att färdigställa sina låtar samt koppla samman med olika digitala verktyg. Låtarna spelades slutligen in och eleverna berättade övriga tankar/önskemål om hur de vill att låtarna ska framföras!

Efter dagens arbete i klassegna åkte vi tillbaka till Universitetet och där fick studenterna i uppgift av mig att sammanställa elevernas låtmaterial i leadsheetform, elevernas tankar och sedan ladda upp detta material + ljudinspelning i en mapp för varje låt på GDrive. Detta material tas nu vidare för arr och konstnärlig bearbetning av fördjupningsstudenterna i Musik IV.

Det blev under dagen också bestämt 2 konserter kommer att göras i maj utifrån elevernas låtar - 1 i Ljusgården på Universitetet och en i Sjöfruskolans aula! Vi ser fram emot detta utbyte!

/Göran W

Gitarrfrossa med Stigbjörn och Thomas

I veckan drabbade lärarstudenterna i MU1 och MU3 samman med gitarrhjältarna Stigbjörn Lestander och Thomas von Wachenfeldt. En hel dag ägnades åt gitarren och dess mångfacetterade möjligheter och uttryck. I allt från tips om bra spelböcker till avskräckande YouTube-filmer, stod även gitarrorkester och förevisning av diverse gitarromstämningar på schemat. På tal om stämning, så rapporteras den ha varit elektriskt didaktisk och nådde sin kulmen i en metodisk-didaktisk analys av Abbaths gitarrlektion (?) på Guitar Worlds YouTube-kanal, samt i studien av Jonas Angeruds Notguide för elgitarrister (se inbäddad video).

Tillämpad didaktik Nolaskolan

I musikteori med tvåorna har jag under måndagens lektion jobbat med gehör. här skulle elever lyssna och känna igen olika intervall, färgningar och funktioner. Dessa uppgifter var valda för att förbereda eleverna inför det summativa testet som kommer senare i kursen.
  

I gitarrlektionen med Marcus jobbade vi med "still got the blues" med Gary Moore. 

uppgiften var att spela temat, kompa ackorden med "fingerplock" och öva improvisation.

Marcus fick tips på alternativa läggningar på ackorden, och vi pratade mycket om hur man bygger upp ett solo, både med hjälp av toninnehåll och rytmik. Vi kommer att fortsätta att jobba med denna låt, där jag vill att Markus ska skriva ett eget solo.

Markus i gitarrstudion

/Martin